Grado · UPV/EHU · 2022
Periodismo
Mención en Dirección en Comunicación
Prácticas en Deia y en el grupo de investigación Gaztesare. TFG sobre la propaganda del NO-DO.
Ver el TFGDoctorado en curso · IA y comunicación · EHU
¡Kaixo! Soy
Investigo la IA en la comunicación
Periodista y publicista de formación, y doctoranda en la EHU. Estudio cómo la inteligencia artificial está cambiando la forma de comunicar y de enseñar.
mueve el ratón… y haz clic para lanzar el birrete
Me interesa entender cómo cambian los medios y qué cuentan de nosotros. Empecé estudiando la propaganda del NO-DO, seguí con el euskera de los medios locales y ahora investigo la inteligencia artificial en la universidad y en la comunicación. Trabajo con encuestas, entrevistas y análisis del discurso, en euskera y en castellano.
arrastra las pegatinas
Soy graduada en Periodismo y en Publicidad y Relaciones Públicas, las dos con mención en Dirección en Comunicación, y tengo el Máster en Comunicación Social. Todo en la UPV/EHU, donde ahora hago el doctorado.
Grado · UPV/EHU · 2022
Mención en Dirección en Comunicación
Prácticas en Deia y en el grupo de investigación Gaztesare. TFG sobre la propaganda del NO-DO.
Ver el TFGGrado · UPV/EHU · 2025
Mención en Dirección en Comunicación
Erasmus+ en Høgskolen i Østfold (Noruega), 2022–23: comunicación corporativa, marketing internacional y comunicación profesional. TFG sobre los euskalkis en los medios locales.
Ver el TFGMáster universitario · UPV/EHU · 2025
60 ECTS · orientado a la investigación
Metodología cualitativa, técnicas estadísticas y estudio de audiencias, software de análisis cualitativo, agenda y framing, sociosemiótica y ciberperiodismo. TFM sobre la IA en la universidad.
Ver el TFMUn doctorado en marcha, un TFM y dos TFG. Cuatro trabajos con una misma pregunta de fondo: cómo cambian los medios y la forma de contar el mundo.
Doctorado en Comunicación · EHU · en curso · a tiempo parcial
Mi tesis sigue la línea del TFM: cómo la inteligencia artificial está transformando la comunicación y la manera de enseñarla en la universidad. El TFM me dio los primeros datos; el doctorado es para ir más a fondo.
TFM · Máster en Comunicación Social · UPV/EHU · 2025
Pregunté a quienes están en las aulas: ¿qué uso hacen de la IA, qué les preocupa y qué formación necesitan? El resultado es claro: alumnado y profesorado quieren aprender IA, pero los planes de estudio todavía no la recogen.
Dirigido por Blanca Miguélez Juan. Encuestas a 226 estudiantes y 26 docentes, y 7 entrevistas en profundidad.
El desarrollismo de los años 60 a través del NO-DO
Vi 152 noticiarios del NO-DO y elegí 30 para analizarlos a fondo: los de cada verano entre 1959 y 1970, cuando llegaba el turismo. Clasifiqué cada minuto según hablara del régimen o del turismo y el desarrollo, y lo contrasté con los recuerdos de mi familia.
Conclusión El franquismo necesitaba el desarrollismo para sacar adelante la economía, pero los cambios que trajo (turismo, costumbres nuevas, jóvenes en la universidad) acabaron siendo imposibles de frenar.
Dirigido por Aintzane Rincón Diez. Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, UPV/EHU.
Porcentaje de minutos de cada NO-DO de verano, de 1959 a 1970. Pasa el ratón o toca un año.
El uso de los dialectos y las hablas locales en los medios locales
Analicé 50 números de 10 revistas locales de Tokikom, unas 1.200 páginas publicadas entre enero y mayo de 2023, y encuesté a sus periodistas y directores: respondieron 13 de los 26 medios.
Conclusión En la prensa escrita manda el batua, pero el euskalki aporta cercanía e identidad, sobre todo en las entrevistas. Propongo darle sitio en los libros de estilo.
Dirigido por Jesus Mari Makazaga Eizagirre. Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, UPV/EHU.
Las 10 revistas analizadas
Cursos que completan mi investigación y mi trabajo en comunicación.
Microcredencial universitaria · UPV/EHU · marzo 2026 · 1,5 ECTS
Proyecto final: la organización real del AI Game Jam de FUZED Borås.
Lanbide · Servicio Vasco de Empleo · feb.–mar. 2025 · 100 horas
Herramientas de gestión, análisis de datos, informes y campañas. Proyecto final: la estrategia de redes para Scuffers.
42 Urduliz · escuela peer-to-peer · 2023–2025
Aprendí las bases de programación en C en esta escuela peer-to-peer. No llegué a terminar el common core: tengo conocimientos básicos.
De las aulas de Leioa al doctorado.
Con mención en Dirección en Comunicación. Ética periodística, investigación, contraste de fuentes y producción en varios formatos. TFG sobre el NO-DO, dirigido por Aintzane Rincón.
Ver el TFGProgramación en C en una escuela peer-to-peer, en paralelo a la carrera.
Curso de 100 horas sobre herramientas de gestión, analítica e informes. Proyecto final: la estrategia de redes de Scuffers.
Con mención en Dirección en Comunicación. Branding, storytelling y campañas, con un Erasmus+ en Høgskolen i Østfold (Noruega). TFG sobre los euskalkis en los medios locales.
Ver el TFGMáster universitario de 60 ECTS orientado a la investigación: métodos cualitativos y cuantitativos, audiencias y redes sociales. TFM sobre la IA en la universidad, defendido en julio de 2025.
IA para creación de contenidos y community managers (1,5 ECTS). Proyecto final: el AI Game Jam de FUZED Borås.
Doctorado en Comunicación en la EHU, a tiempo parcial, sobre IA y comunicación.
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